不断对照目标复盘总结，是计算机科学专业名词“深度学习”的原理，也是自我成长的本质。在计算机科学学院副教授徐胜舟老师看来，从量变到质变是深度学习不变的真理。从教十多年来，徐老师坚持做“深度学习”的领跑者，引领学生在“自我迭代”中不断成长。
在学生成长的同时，徐老师也一同成长。他曾获学校优秀共产党员、“三育人”先进个人、青年教工先锋、优秀班导师、湖北省“优秀学士学位论文指导老师”等荣誉称号，连续10年获评学校“创新指导优秀教师”。2023年，他又被评为学校第六届教学先进个人，在教师节表彰大会上受到表彰。
教学改革：在变与不变中追求量变到质变
“迭代”是徐老师在采访中提到最多的词语，他也将这一原理运用到教学中。多年来，徐老师坚持革新自己的教学方法，在图文并茂的简洁ppt模式基础上，引入动画形式，让学生更加直观地了解专业知识，取得了很好的教学效果。
起初，考虑到学生上课的注意力问题，徐老师先是采取线上“摇一摇”随机点名方式，与学生积极互动。“后来有学生反映这样带给他们过大的心理压力，我就进行了调整。”互动方式“更新换代”后，徐老师上课“重点照顾”后排的同学回答问题，一方面促进学生前排就座，另一方面也了解后排学生的课程学习情况。
变化中亦有不变，不变的是徐老师的教学初心和一些好的经验。在信息技术发达的今天，徐老师依然保留着随时带纸笔做笔记的习惯，并要求学生在课堂上做好笔记。由于高年级课程的知识难度和跨度都很大，徐老师总会在课前抽出时间，为同学们串讲之前学到的知识点。知识的脉络在一遍遍的重复中逐渐清晰，徐老师也将自己的教案烂熟于心。这为他走下讲台，走到学生中间授课奠定了坚实基础。从学生的视角感受课堂，让徐老师能够更明确地知道哪些同学上课走神。每当这时，一个不经意的眼神提醒或是走过去轻轻拍一下桌子，都成了师生之间约定俗成的“暗号”。
多年来，对于学生实践能力的培养，徐老师自有一套方法——用软件工程的思想，将一个完整的项目拆分成不同的功能模块，让学生像搭积木一样去逐个实现模块，然后拼接成一个完整作品。这样，基础薄弱的学生不会因为畏难而放弃，基础好的学生也不会因为只实现了零散的小功能而“只见树木不见森林”。徐老师会设置提交作业的时间节点，并及时关注学生的进度，让各层次的学生都学有所获。无论是不变的工作态度和对待学生的认真劲儿，还是每一届都在不断变换革新的教学方法，都让徐老师收获了学生的一致好评。
面对学生在职业规划方面的迷茫，徐老师要求学生找准自身定位，在学习生活中运用“深度学习”原理，明确努力方向，然后逐步逼近。程序设计语言是计算机专业学习的重难点，徐老师用学习外语作为类比，勉励同学们“从模仿开始学习”。他还指导同学们将“四年写四万行代码”分解成“一周写两百行代码”，肯定学生在量变到质变过程中的点滴收获。
正是在不断“迭代”的过程中，徐老师指引学生从点滴的积累开始做起，而他自己的辛勤付出也在一次次的变与不变中收获学生肯定，结出幸福果实。徐老师多次获得校级、省级教学成果奖，其所负责的计算机科学与技术专业在“迭代”中先后成为湖北省一流本科专业建设点、国家一流本科专业建设点，并于2023年成为我校第二个通过工程教育认证的专业，也是唯一一个通过工程教育认证的国家一流本科专业建设点。
课堂教学。
科学研究：在不断总结复盘中师生共成长
在研究生求学阶段，徐老师踏入医疗卫生和计算机相结合的领域，此后他一直将计算机辅助诊断作为自己的研究方向并深耕至今。
徐老师先后主持完成国家自然科学基金、湖北省自然科学基金及中央高校专项基金项目多项，在国内外重要期刊上发表学术论文40余篇。这些研究都是围绕计算机辅助诊断展开的，即利用计算机定量分析相关影像资料以帮助放射科医师提高诊断准确性以及对于疾病解释的一致性。2017-2018年，徐老师还受国家资助于远赴美国北卡罗来纳大学教堂山分校学习先进技术，进一步提升了科研能力。
回头望，徐老师的奋斗之路上，布满了清晰而扎实的脚印。在学生时代，徐老师就有每周写总结的习惯，不断地总结复盘让他在德国机器人足球比赛中获得世界杯冠军。如今，他也将这种方法传递给自己的学生。他指引同学们每次比赛结束后复盘总结经验并形成文档，而下一届的学生都要去学习团队前人的总结文档。在他看来，一份总结是比赛内容的精粹，也是对团队工作和精神的传承。正是一份份总结凝结成的“登山杖”，帮助他和学生共同攀登着专业领域的一座座高峰，获得50多项国家级和国际级竞赛奖项。
带领学生外出比赛。
社会服务：在平等协作中实现团队价值
除教授专业课程外，徐老师还是学院新思路newthread小平科技创新团队负责人。2014年，newthread团队获得全国大学生科技创新团队最高荣誉──全国首批大学生“小平科技创新团队”荣誉称号，在人民大会堂接受国务院副总理颁奖及授牌。
新思路团队采用企业化管理模式，下设cpp、java、feweb、adroid、ios、db等9个技术组，另设宣传、管理、财务、企划等多个部门，主要以学生负责人为主，每个小组配备一名指导老师；团队组成明晰，构架清楚，加上与校外企业的合作，给了学生很多机会。而团队的管理方式，更是为学生日后走向工作岗位赋能。在团队中，老师和学生处于“平等”地位。每周五中午一点，新思路团队会组织中高层召开例会，“任何人迟到一秒钟都要请所有人喝奶茶”是团队开会的不成文规定。“这个制度我们已经执行了好多年，和学生相处最重要的就是彼此尊重。”徐老师笑言。
徐老师总是尽己所能为学生的未来考虑。一方面，他将做总结的习惯传授给团队里的学生。对于自己所带的cpp技术小组，徐老师要求所有组员做个人周报，组长还要做小组周报，对过去一周的任务和和问题进行回顾和反思，并安排好下一周的工作，以此保证学生每周都能有所收获。此外，徐老师要求例会以轮流主持汇报的方式进行，以提升学生的口头表达能力。他还有意锻炼学生统筹、组织等其他方面的能力，让学生“多技傍身”，全面发展，努力成为社会可用之才。
要学以致用，要有社会责任感，这是徐老师对自己和学生的要求。2020年武汉疫情封城期间，团队加班加点开发“中南民族大学抗疫物资供应系统”，为学校持续提供系统升级、服务运维、物资数据统计分发等服务，为抗疫贡献了一份力量。
多年来，徐老师坚持“以学生为中心”，在教学领域不断钻研；秉持着“为人民服务”的理念，深耕科研专项领域。他将自己一路走来积淀的知识、经验无私地传授给学生们，希望同学们在这个大有可为的时代“有精通、有所长”，目标明确地去往自己的心之所向。
2024-07-22